EDUCACIÓN MUSICAL (actividad para alumnos exceptuados)
Hola Javier.
Soy la seño Fernanda de música .
Te mando un trabajo para hacer en casa.
Cuando lo termines, podes enviarlo a mi mail.
Y, si tenes alguna duda, a través del mail también te responderé.
Besos
Fer
https://drive.google.com/file/d/1nePdR31GrTeFSTP0berodHc7KWUend7N/view?usp=sharing
Hello 6to! Esta semana seguiremos trabajando con los numeros y meses. Envio una actividad interactiva para repasar. Copien en la carpeta para corregir juntos en clase. Los alumnos exceptuados pueden comunicarse conmigo a sbaravalle2010@gmail.com
https://www.liveworksheets.com/rg20512fe
Besos Miss Silvana
TAREA SEMANA 3/5 AL 7/5 BURBUJA ROJA
TAREA SEMANA 10/5 AL 14/5 BURBUJA AZUL
Estudio de caso: El huracán Matthew
La peligrosidad de un evento natural puede tener un origen natural o antrópico/tecnológico, es decir, producto de las acciones humanas. Por ejemplo, derrames de petróleo, accidentes químicos, contaminación, etc.
Ahora vamos a estudiar un evento físico natural, como es el HURACÁN. Vamos a analizar entonces, el caso del huracán Matthew, que impactó en las costas de Haití y Florida (EEUU) en octubre del 2016.
¿Por qué se produjo el huracán Matthew y qué características tuvo?
Para contestar estas preguntas, realizá las siguientes actividades:
1) Buscá información en tu biblioteca o bien en internet sobre las características de los huracanes y respondé por escrito las siguientes preguntas:
A) ¿Qué nombres reciben los huracanes en las distintas regiones del planeta? ¿Y cómo se producen?
B) ¿Dónde se ubican las zonas de mayor frecuencia de huracanes en el planeta? ¿A qué se debe? Escribí en tu hoja la región y los nombres de los países afectados por los huracanes.
C) ¿Qué instrumentos de medición se han desarrollado para monitorear la formación y el desplazamiento de esta tormenta tropical? ¿Se puede prever su trayectoria? ¿Cómo se clasifica este fenómeno de acuerdo a la intensidad de los vientos?
D) Observá alguna imagen satelital de un huracán: ¿cómo se desplazan las nubes? ¿Qué forma tienen? ¿Qué se puede observar en el centro?
Páginas web para consultar:
Juegos: https://www.eird.org/herramientas/esp/socios/eird/eirdylosninos.pdf
https://www.eird.org/americas/
Cómo se forman los huracanes: https://www.bbc.com/mundo/ciencia_tecnologia/2009/08/090831_esp_fenomeno_naturaleza
A partir de los siguientes artículos periodísticos, describí las características del huracán Matthew en el Mar Caribe. De acuerdo con lo que plantean, ¿tuvo la misma intensidad en Haití que en Florida, EE.UU? (FOTOCOPIA-. EL HURACÁN MATTHEW ENTREGADA VIERNES 30/4)
HOLA!!! LES COMPARTO LAS ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA PARA TRABAJAR EN LA SEMANA DEL 3/5 AL 7/5, CUALQUIER DUDA ME CONSULTAN. CARIÑOS
MÚLTIPLOS Y DIVISORES
1) ESCRIBÍ 10 MÚLTIPLOS DE 6.
2) ESCRIBÍ 5 MÚLTIPLOS DE 8 QUE SE ENCUENTREN ENTRE 100 Y 200.
3) SI 12 x 6 = 192, CALCULÁ MENTALMENTE :
8 x 6 = 160 x 120= 24 x 16 =
4 x 3 = 80 x 6 = 8 x 24=
120 x 16 = 60 x 16=
4) PARA CADA UNA DE LAS SIGUIENTES CUENTAS , ESCRIBÍ OTRA QUE DÉ EL MISMO RESULTADO. EJ.: 16 X 36 = 8 X 2 X 6 X 6
a. 12 x 12 = b. 15 x 14 = c. 24 x 18 =
d. 18 x 25 =
5) SI 16 x 20 = 320 ENTONCES 320 ES MÚLTIPLO DE 16 Y DE 20. DECIDÍ SIN HACER LA CUENTA SI EL RESULTADO DE 24 x 15 VA A SER MÚLTIPLO DE
15 - 20 - 8 - 5 - 20 -16 - 9- 7
ATENCIÓN!!!
8 x 18= 144 ENTONCES SI 8= 4 x 2 y 18= 9 x 2 , 144 TAMBIÉN ES MÚLTIPLO DE 4, DE 2 Y DE 9.
COMO 9 = 3 x 3 ENTONCES 144 TAMBIÉN ES MÚLTIPLO DE 3
6) DESCOMPONÉ EN ARBOLADA LOS SIGUIENTES NÚMEROS
27 32 90 48 16
EJEMPLO:
HOLA !!! LES COMPARTO LAS ACTIVIDADES DE CS. NATURALES PARA TRABAJAR EN LA SEMANA DEL 3/5 AL 7/5. MUCHOS CARIÑOS, CUALQUIER DUDA ME CONSULTAN!!!
"EL AGUA"
EL AGUA EN NUESTRO PLANETA
1) LEER LAS PÁGINAS 216 Y 217 DEL LIBRO DE CS. NATURALES.
2) ELABORÁ UN MAPA CONCEPTUAL EXPLICANDO LOS ESTADOS DE AGREGACIÓN DEL AGUA.
3) DIBUJÁ O BUSCÁ Y PEGA IMÁGENES EN DÓNDE SE OBSERVE AL AGUA EN SUS ESTADOS DE AGREGACIÓN.
4) ESCRIBÍ UNA LISTA CON LAS FUNCIONES QUE CUMPLE EL AGUA EN LOS SERES VIVOS.
5) ¿QUÉ OTROS USOS HACEMOS DEL AGUA,ADEMÁS DE SER FUNDAMENTAL PARA VIVIR?
6) INVESTIGÁ:
¿QUÉ ES UN AMBIENTE ACUÁTICO LÉNTICO?
¿QUÉ ES UN AMBIENTE ACUÁTICO LÓTICO?
¿ A QUÉ SE DENOMINA HIDRÓSFERA?
TE INVITO A QUE MIRES EL SIGUIENTE VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=nC2Gyt9jSzg
¿LOS GLACIARES DE HOY, SON LOS MISMOS QUÉ LOS DE HACE 80 AÑOS? ¿POR QUÉ?
¿A QUÉ SE DEBE?
ESPERO QUE DISFRUTEN Y SIGAMOS APRENDIENDO JUNTOS!!!
Hola chicos y chicas!
Para los alumn@s de la BURBUJA AZUL, les dejo aquí también la tarea de Ciencias Sociales que deben realizar en casa esta semana (26/04 al 30/04)
Bloque de trabajo: PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES
TAREA SEMANA 26/04 AL 30/04: Estas actividades se complementan con la fotocopia entregada en clase a los chicos/as con el texto “Santo Domingo” de GALEANO y textos informativos.
Leo y comprendo el siguiente texto informativo:
Algunos problemas ambientales en América Latina.
Cada uno de los países de América Latina presenta varios problemas ambientales, que suelen
tener impactos negativos en las actividades económicas de la población. Algunos de ellos son
los siguientes:
· Chile y la contaminación del aire. Santiago de Chile es una de las siguientes ciudades
más contaminadas de la región. Como se ubica en una depresión, entre montañas, se
dificulta la circulación del aire, y los gases tóxicos permanecen sobre la ciudad.
· Brasil y Paraguay: la deforestación. Ambos países sufren la deforestación permanente
de la selva, que causa graves desequilibrios en el ecosistema y en el clima.
· Venezuela y la contaminación de los ríos. La actividad petrolera produjo la contaminación de varios cursos de agua en el país.
· Perú y la contaminación de los suelos. Este problema se debe a la gran cantidad de
productos químicos que se usan para aumentar la producción agrícola.
· México y los terremotos. México ha sido afectado por varios terremotos debido a que se encuentra en una zona propicia para que estos fenómenos ocurran. En 1.985 se produjo el más severo de los últimos años.
· Ecuador: aluviones y volcanes. Los aluviones se producen por las fuertes lluvias, que
pueden provocar desprendimientos importantes de las laderas de las montañas,
causando graves pérdidas materiales y humanas. Además, es uno de los países, junto
con Colombia, que sufren los efectos de las erupciones volcánicas.
· América Central y el Caribe: Huracanes e inundaciones. Todos los años, durante el
verano se originan varios huracanes de diferentes densidades. Las consecuencias más
graves son las inundaciones durante varias semanas.
(Puerto de Palos, “Manual estratégico 6”, pág.173).
Actividad N°2.
Marcar y pintar en un mapa de América (político), los países que nombra el texto, con sus respectivas problemáticas ambientales.
- Completar con la mayor prolijidad posible y escribir con letra IMPRENTA MAYÚSCULA los nombres de los países.
Actividad N°3.
El texto nombra varias problemáticas ambientales, algunas de ellos son causados por el hombre y otras son de origen natural.
Completá el siguiente cuadro:
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Problemáticas ambientales provocadas por el hombre
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Problemáticas ambientales de origen natural
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Actividad N°4.
Redacta un texto de tres o cuatro párrafos sobre alguna de las problemáticas que se mencionaron en el texto.
Puedes escribir sobre si es una problemática de origen natural o es provocada por el hombre,
cómo afecta a la población, cuáles son las medidas que toma el gobierno o el pueblo, si esa
problemática está provocando la extinción de especies, etc.
MAPA ACTIVIDAD 2
Si no tienen un mapa, pueden imprimir el de la actividad, dibujarlo/calcarlo, o marcarlo
directamente desde la computadora.
TAMBIÉN SE ENVIÓ POR MAIL.
Cariños,
Carla